Presentación de los proyectos #CualEsTuCausa

Para cerrar el año, vamos a realizar una investigación sobre los fundamentos, los antecedentes y los resultados de nuestras campañas en redes sociales.
Esta investigación deberá presentarse en formato POWER POINT o PRESENTACIONES de Google, el día LUNES 26/11 acompañando su exposición oral.
*Este trabajo es individual*

Consignas:

Diapositiva 1) Presentar el proyecto #CualEsTuCausa con datos de la materia y fundamentarlo (explicar las razones por las que realizamos este proyecto, respondiendo preguntas como ¿Qué es lo que buscamos demostrar? ¿Por qué es importante darle un uso positivo a las redes sociales?

Diapositiva 2) ¿Cuáles fueron los pasos para conseguirlo? Explicar las consignas del proyecto, y cómo lo fuimos construyendo paso a paso.

Diapositiva 3) Mostrar 4 campañas colectivas en redes sociales que buscando apoyo público hayan tenido éxito.(algunas de ellas las compartimos en clase antes de iniciar nuestros proyectos)

Diapositiva 4) Buscar en Twitter el Hashtag #CualEsTuCausa y mencionar todas las causas de nuestro proyecto, indicando cada uno de sus propios hashtag

Diapositiva 5) Buscar en Instagram el Hashtag #CualEsTuCausa y mencionar todas las causas de nuestro proyecto, indicando cada uno de sus propios hashtag

Diapositiva 6) Presentar un gráfico que muestre el alcance conseguido por las campañas que han creado usuarios (valores a tener en cuenta: cantidad de seguidores y cantidad de interacciones - likes, comentarios, RT)

Diapositivas 7 en adelante) Investigar sobre 1 de los proyectos (*) y compartir:

a) De qué se trata y quienes son los alumnos o alumnas que lo llevaron adelante
b) Hacer captura de sus mejores publicaciones y comentarlas
c) Detallar cuáles fueron sus mejores interacciones con otras cuentas referentes
d) Conseguir un screen de las estadísticas de la página y realizar un análisis sobre él



(*) Proyecto a investigar:

APELLIDOS A-G: @_nomasbullying (Instagram)
APELLIDOS H-P: @la.esi.se.respeta (Instagram)
APELLIDOS Q-Z: #quenoteimporte (Twitter)


Avances, dudas o consultas, escribir a: asmorra@gmail.com

¿Cuál es tu causa?

Con el proyecto de fin de curso #CualEsTuCausa intentamos demostrar que lo que a vos te preocupa o conmueve, seguramente también alguien más lo está sintiendo. Y en este sentido, las redes sociales son un elemento muy valioso que nos permite conocernos, dar a conocer, difundir, trabajar en red e incluso activar campañas que con alguna acción concreta pueda transformar la realidad.

¡Completá este formulario con los resultados de tu trabajo!

https://goo.gl/forms/G6vkmj9GD0rzf36n1

Fecha límite de envío: Viernes 16/11/18, 23:59hs

Riesgos online

Para profundizar en el estudio de la Cultura Digital en la que vivimos, compartimos las siguientes presentaciones en torno a los riesgos que más afectan a niños, niñas y jóvenes en la actualidad:

Cultura Digital

Compartimos en clase esta presentación que nos ayuda a comprender los conceptos de:

• Cultura
• Cultura digital
• Competencias digitales
• Alfabetización digital
• Ciudadanía digital
• Protección de la privacidad
• Importancia a las interacciones

LA WEB (o LAS webs)

Vamos a volver a trabajar con una pequeña caza del tesoro...

1) ¿Internet y web es lo mismo? ¿Por qué?
Click aquí para encontrar la respuesta

2) Realizar un póster o diapositiva con una inforgrafía que muestre las características de las distintas web en su evolución. Sólo se pueden incluir gráficos, íconos, símbolo, líneas o flechas, formas y fotos (nada de letras ;)
Click aquí para encontrar información útil

LA GRAN PREGUNTA...

¿Cómo te imaginás una futura WEB 4.0?

Digitalización de la información

De lo conversado y compartido en clase han surgido estos murales colaborativos:

Ver Mural original: 2B
Ver el Mural original: 2C

Tecnología analógica y digital

¿Cómo son las señales analógicas y las señales digitales ?

Cuando un equipo electrónico nos muestra una información, puede hacerlo de forma analógica o de forma digital. Una señal analógica es un tipo de señal generada por algún tipo de fenómeno electromagnético; En la naturaleza, el conjunto de señales que percibimos son analógicas, así la luz, el sonido, la energía etc, son señales que tienen una variación continua. Incluso la descomposición de la luz en el arco iris vemos cómo se realiza de una forma suave y continúa. Los voltajes de la voz y del video son señales analógicas que varían de acuerdo con el sonido o variaciones de la luz que corresponden a la información que se está transmitiendo. Una señal eléctrica Analógica se obtiene cuando la información, la señal, transformada en voltajes, pasa de un valor a otro pasando por todos los valores intermedios, por lo tanto es una señal continua y puede tomar infinitos valores. La señal digital, en cambio, va “a saltos”, pasa de un valor al siguiente sin poder tomar valores intermedios. Una señal digital es discontinua, y sólo puede tomar dos valores o estados: 0 y 1, que pueden ser impulsos eléctricos de baja y alta tensión, interruptores abiertos o cerrados, valores de sonido High o Low, entre otros. 

 

Un ejemplo de sistema electrónico analógico es el altavoz, que se emplea para amplificar el sonido de forma que éste sea oído por una gran audiencia. Las ondas de sonido que son analógicas en su origen, son capturadas por un micrófono y convertidas en una pequeña variación analógica de tensión denominada señal de audio. Esta tensión varía de manera continua a medida que cambia el volumen y la frecuencia del sonido y se aplica a la entrada de un amplificador lineal. La salida del amplificador, que es la tensión de entrada amplificada, se introduce en el altavoz. Éste convierte, de nuevo, la señal de audio amplificada en ondas sonoras con un volumen mucho mayor que el sonido original captado por el micrófono.

Pero este mismo sistema se puede convertir también en un sistema digital, utilizando un conversor analógico digital (ADC) en su procesador como entrada, y luego un conversor digital analógico (DAC) para la salida. 

 

La conversión Analógico-Digital requiere los procesos:  

Muestreo, Cuantización y Codificación

 

 

 

 Fuentes:

http://www.eveliux.com/mx/Conversion-Analogico-Digital-ADC.html

http://campus.ort.edu.ar/articulo/469181/senales-digitales-y-analogicas

 

Cómo tomar APUNTES

 Click en la imagen para acceder a la presentación:

La comunicación satelital

Si la radio fue el elemento clave para la transformación de la comunicación a distancia, los satelites lo han sido para la comunicación a nivel mundial. La globalización de la información, de la política, de la economía y de tantas otras áreas de nuestra aldea mundial han sido alcanzadas gracias a la puesta en órbita de satélites artificiales.
¿Cuándo se lanzaron los primeros satélites?
¿Cuáles fueron las motivaciones?
¿Cómo se desarrolló la industria satelital en nuestro país?
¿Qué beneficio nos aporta a los ciudadanos argentinos?
¿Qué posibilidades nos ofrecen hoy en día los satélites para nuestra vida cotidiana?

Estas y muchas otras preguntas las podremos responder compartiendo el documental de Canal Encuentro: "Distancia Cero"

La televisión como nuevo modo de comunicación unid

Durante la segunda mitad del siglo XX la televisión fue clave como nuevo modo de comunicación unidireccional.
¿Cómo se desarrolló este gran invento?
¿Qué impacto tuvo en la sociedad?
¿Cuándo comenzó a instalarse en los hogares de nuestro país?
¿Cuáles fueron sus transformaciones a lo largo de su historia?

Muchas de estas respuestas las encontraremos en el documental de Canal Encuentro: "Distancia Cero":

 

La radio

Nuevamente una caza del tesoro nos ayudará a conocer un objeto hoy tan cotidiano, pero que en su momento parecía ser "mágico"...
Nos olvidamos de los cables por un momento y vamos a descubrir a LA RADIO

Nuestro TESORO en este caso será descubrir LA GRAN PREGUNTA que podremos resolver luego de haber completado un recorrido de 10 preguntas ayudados por los recursos web que nos indica el documento. El desafío es encontrar la manera de comprobar con una "clase taller" ¿CÓMO FUNCIONA LA TRANSMISIÓN INALÁMBRICA?


Hacer click para descargar LA CAZA DEL TESORO: LA RADIO

El teléfono

Iniciaremos una nueva unidad en donde descubriremos la importancia de un invento que ha revolucionado las comunicaciones en la historia de la humanidad: EL TELÉFONO.

Para conocer su historia compartiremos una tablet cada 4 personas y de manera colaborativa iremos... ¡A LA CAZA DEL TESORO!

Nuestro TESORO en este caso será descubrir LA GRAN PREGUNTA a la que podremos responder con nuestras propias palabras y fundamentos luego de haber completado un recorrido de 10 preguntas ayudados por los recursos web que nos indica el documento.

Hacer click para descargar LA CAZA DEL TESORO: EL TELÉFONO

La telegrafía en nuestro país

Cuando el sábado 27 de agosto de 1857 inauguraba sus servicios el Ferrocarril del Oeste de Buenos Aires se ponía también en marcha la primera red telegráfica del país tendida por la compañía con objeto de ayudar al servicio ferroviario.

El 15 de septiembre de 1858 se recibía en Buenos Aires una propuesta de la Sociedad Internacional de Telegrafía Eléctrica para que el Estado de Buenos Aires permitiera el tendido en su territorio. El gobierno cedería los terrenos necesarios, donaría tierras para su explotación agropecuaria, eximiría del pago de derechos de Aduana, autorizaría el talado de los árboles necesarios para los postes, concesionaría el uso de la línea por 99 años impidiendo el tendido de líneas paralelas a menos de 20 leguas, y garantizaría una ganancia anual de 25.000 francos (un 5% de la inversión necesaria para unir el Estado a la gigantesca red). A cambio, la Sociedad construiría la línea asumiendo costos y riesgos, concedería al estado el 5% de las entradas brutas de la línea bonaerense y daría prioridad a los despachos oficiales. Se comprometía, finalmente, a iniciar los trabajos en un plazo de dos años de la firma del decreto y terminarlos en otros dos.

El 11 de abril de 1860 al inaugurarse el tramo Merlo-Moreno del Ferrocarril del Oeste comenzaba a funcionar la primera línea pública de la Argentina, tendida paralelamente a las vías desde Buenos Aires por el gobierno provincial. La empresa alemana Siemens & Halske suministró el telégrafo utilizado. Los hilos se extendían a la vera de los rieles.

En un principio el ferrocarril utilizó los servicios del telégrafo para dar vía libre a los trenes por medio de las conexiones telegráficas entre estaciones. Cada estación ferroviaria que poseía un aparato telegráfia tenía un código de llamada telegráfica que consistía en una sigla que podía contar con una, dos o tres letras que las caracterizaban y eran distintas entre sí.

 

Usando el telégrafo se transmitían las órdenes de servicio, se comunicaban los cambios de horarios de circulación de trenes o modificaciones tarifarias. Además, el telégrafo cumplía funciones sociales retransmitiendo mensajes para el Correo Oficial, como así también telegramas.

Durante muchos años se transmitieron por telégrafo los datos correspondientes a precipitaciones sucedidas en ciudades y pueblos de todo el país que contaban con aparato telegráfico en sus estaciones además de pluviómetro para registrar las lluvias. 

 
El Ferrocarril Roca estableció los siguientes códigos de llamadas telegráficas para las estaciones de su extensa red. 

En 1894 el Poder Ejecutivo Nacional decretó que debía marcarse una misma hora para todo el territorio argentino. Quienes propusieron esta disposición alegaban que se necesitaba cronometrar el territorio porque la sociedad debía organizarse en función de las velocidades de las nuevas tecnologías del telégrafo y del ferrocarril. La sanción del decreto de unificación horaria representó la creación de un espacio nacional unificado temporalmente y calibrado de manera tal que la comunicación entre La Quiaca y Buenos Aires pudiera realizarse en un hipotético "tiempo común", para que la información, las mercancías y las personas pudieran circular o intercambiarse a un ritmo acoplado, predecible y conocido en la extensión de las redes de circulación nacional.  

Fuentes: 

Libro "Con los rieles en el alma" de Raúl Francisco Guglielmi (ex ferroviario).
Itinerario de trenes generales Nº 8 del Ferrocarril Roca, vigente desde el 18 de diciembre de 1978.
Sitio en Internet:
http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2006/12/05/opinión/OPIN-04.html
Wikipedia - Historia de la Telegrafía Argentina - y

SciELO

Scientific Electronic Library Online es una biblioteca electrónica que conforma una red iberoamericana de colecciones de revistas científicas en texto completo y con acceso abierto, libre y gratuito. - Artículo: Velocidad telegráfica y coordinación horaria en la Argentina (1875-1913) Marina Rieznik Artículo recibido: 11 de octubre de 2013

El código Morse

El código Morse es una representación de letras y números mediante señales emitidas en forma intermitente.Fue creado por Alfred Vail a pedido de Samuel Morse, para su telégrafo eléctrico. Cada letra de este código se indentifica con una combinación de puntos y rayas que se transmiten en forma gráfica, con sonidos, o con luces.

Guía de trabajo Nº2
1) ¿A qué llamamos "código"?
2) ¿Qué es un protocolo?
3) ¿Cuál es el protocolo del código morse?

 

“S O S” es la señal de socorro más utilizada en el mundo. A pesar de que muchos 
creen que representan las siglas de una frase, no es así, sino que estas son las letras 
que fueron elegidas para pedir auxilio por lo fácil que es transmitir sus señales. 
Entonces, no las consideramos letras separadas, sino como una palabra única: "SOS”

Actividad Nº1
En grupos de a 2 personas

1) Copiar en la carpeta los códigos para transmitir las siguientes palabras:

             SOS  ;  HOLA   ;   AHORA  ;   DETENER    ;   AHRE

2) Descifrar estos códigos utilizando cualquier aplicación para teléfonos móviles:

     -...   ---   --   -...   .-   /    ..-.   ..-   .   --.   ---   /     --   .   ...   ...   ..

3) Elegir una palabra que el resto del grupo tengamos que codificar y adivinar.

4) Elegir una palabra de cuatro letras, transmitir al compañero o compañera de grupo y contar el tiempo que le lleva descifrarlo. Luego, cambiamos el turno y contamos nuevamente. Quien tarde menos tiempo en decodificar una palabra, gana!

Códigos: La comunicación a distancia

Desde que la humanidad se ha organizado en comunidades, también han comenzaron a luchar por el poder sobre su territorio, y esto implicaba poder controlar lo que estaba sucediendo en otros lugares lejanos. Ésta y otras razones fueron los motivos por los que los seres humanos se esforzaron durante muchos años por diseñar sistemas de comunicaciones a distancia que fueran eficaces.

Comencemos por comprender la necesidad y la invención de los primeros instrumentos que permitieron la comunicación a distancia:

1) La torre de Chappe - El telégrafo óptico

Compartimos la nota: "El semáforo de Napoleón" de la BBC para comprender mejor su funcionamiento y el impacto de este invento en la sociedad francesa de aquel momento.

2) El telégrafo eléctrico

Es la máquina con la que se podían transmitir los mensajes en Código Morse. El telégrafo es un objeto que mediante un sistema de cables permite generar diferentes señales eléctricas. La primera vez se usó en Estados Unidos enviando un mensaje entre las ciudades de Baltimore y Washington en el año 1838. Luego se fueron extendiendo los cables para conseguir conectar diferentes oficinas del Estado para poder enviar telegramas al instante. Tengamos en cuenta que esto se utilizaba muchos años antes de inventarse el teléfono, que fue en 1876. Por lo general, se utilizaba para transmitir mensajes cortos y urgentes.

 

Trabajaremos sobre la estructura del Código Morse en la clase siguiente...

3) El telégrafo inalámbrico

Llamado también telégrafo sin hilo (sin cables), pudo desarrollarse gracias a la invención de la radio, ya que los datos se traslandan a través de las ondas de radio que habitan en el aire... Profundizaremos en este sistema en las próximas clases ;)


Guía de trabajo Nº1:

1) ¿Por qué en el video llaman al telégrafo óptico "internet mecánica"?

2) ¿Cómo funciona el telégrafo óptico? ¿Quién lo inventó?

3) ¿Cuál fue el motivo de Samuel Morse para inventar el telégrafo eléctrico?

4) ¿Cómo funciona?

5) ¿Qué código utiliza?

6) ¿Cuál es el código de nuestras computadoras que, según el video, se basa en la estructura del código morse?
7) ¿Qué ventajas tiene el telégrafo eléctrico? ¿Y cuáles son sus limitaciones?

8) ¿Existen otros telégrafos además del óptico y el eléctrico? ¿Cómo funciona?

9) ¿De qué otras maneras se comunicaban antes las personas a distancia?

10) ¿Por qué creen que el telégrafo es considerado el primer sistema de comunicación a distancia?

Códigos: El lenguaje

¿Quién inventó las palabras?...

Nadie lo sabe, porque no hay pruebas materiales de ello. Pero la mitología nos ayuda a conseguir alguna explicaciones, como la judeocristiana llamada "La torre de Babel". Según se cuenta en el libro "Génesis" de la Bilbia, en ese entonces todos los seres humanos hablaban el mismo idioma, y en un momento deciden construir entre todos una torre altísima, que llegara al cielo, y así poder alcanzar a Dios. Pero como Dios se enojó porque las personas se volvieron tan ambiciosas, dividió sus lenguas, y comenzaron todos a hablar idiomas diferentes. Como ya no se entendían, no podían comunicarse, así que no pudieron seguir trabajando juntos, y la construcción de la torre se abandonó. Este video nos explica algunos otros mitos, y de dónde provienen las letras con las que representamos nuestros sonidos hoy en dñía...

No es lo mismo el lenguaje que la lengua: el lenguaje es cualquier sistema de comunicación no necesariamente hablado, mientras que la lengua es una forma de lenguaje humano con reglas y un vocabulario específico. Cada lengua tiene su habla y su escritura.

El origen del lenguaje escrito es más fácil de comprobar, porque ha quedado registro físico. La verdadera escritura de palabras empezó en el año 3200 antes de cristo: la escritura CUNEIFORME, origen de nuestro alfabeto, tomado por los griegos, luego modificado al latín, y luego al castellano que hablamos nosotros.

El origen del habla es más difícil de comprobar, porque no hay evidencia física: los especialistas han formulado dos teorías: la MONOGÉNESIS que dice que originalmente había una sola lengua madre (como se cuenta en La Torre de Babel) y a medida que los pueblos se fueron dispersando, las lenguas se fueron diversificando; la otra teoría es la POLIGÉNESIS, que afirma que existieron muchas lenguas madre.

Luego de cientos de años de estudio, las teorías lingüísticas siguen estando en debate: entre quienes creen que el lenguaje es algo propio de nuestro cerebro, entonces hasta se puede heredar, y otras que afirman que sólo se puede aquirir y desarrollar a través del razonamiento y la lógica, según el contexto social.

Nuestros apuntes de clase...

Fuente: CuriosaMente - Canal de Youtube

La comunicación

La Comunicación es la transferencia de información con sentido desde un lugar (remitente, fuente, originador, fuente, transmisor) a otro lugar (destino, receptor). 

Es importante que a esa Información se le haya asignado un significado comúnmente acordado (un código), capaz de ser enviado por el transmisor, y capaz de ser detectado y entendido por el receptor.

Modelo de un sistema de comunicación:

Fuente de la imagen 1: ©2018 Roscoe Lilly
Fuente de la imagen 2: Creada con Canva por Analía Morra - Uso libre
Fuente de la información: Eveliux.com

Nota: Para llevar adelante nuestras clases confiamos en la autoridad que sobre temas de tecnología y telecomunicaciones tiene el portal "EVELIUX.COM" 
- ¿Qué es EVELIUX?

¡Bienvenid@s!

Aquí estamos nuevamente juntos, con el objetivo de seguir aprendiendo muchas cosas relacionadas con la Tecnología.
Ya sabemos cómo se fabrican y cómo funcionan algunas cosas...
Así que este año nos queda el otro gran aporte de la tecnología a la vida de los seres humanos:

"LA COMUNICACIÓN"

¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN? ¿CÓMO LA DEFINIRÍAS?

Vamos a comenzar compartiendo esta clase tan particular sobre "La comunicación", y veremos si nos sirven algunas de estas enseñanzas...

¿Cuáles son los conceptos relacionados con la comunicación que se muestran en este video?
¿Qué sabemos de ellos?
¿Será cierto que el lenguaje puede destruirse?
¿Cambia el lenguaje? ¿o es estático?
¿Quién inventó "las palabras"?